12 de Noviembre VOTA LISTA ROSA

UN GRAN PARO QUE TERMINÓ EN ABORTO - ADOSAC

El jueves 30 de octubre, los docentes de Santa Cruz concretaron un paro masivo con niveles del 90 % en la mayoría de las localidades y con una movilización en el centro de Río Gallegos.

El reclamo del paro es un 30% de aumento en un cuadro de estancamiento de la paritaria, que en este punto lleva más de dos meses.

Cuando en abril se firmó el aumento escalonado que llevó el básico a 1100 desde julio, Pedro Muñoz había prometido que inmediatamente de las vacaciones de invierno se reabriría la cuestión salarial, ya que “no podemos llegar a marzo de 2009 con estos salarios”.

Efectivamente en lo formal la discusión salarial se reabrió, con planteos genéricos sobre aumento igual a la canasta familiar y otras reivindicaciones como la actualización de las asignaciones familiares. Costó varias asambleas de Río Gallegos y tres congresos del gremio hasta que a mediados de octubre, se logró que la conducción lleve a la mesa de paritarias el reclamo de un 30 % de aumento a partir del 1 de agosto.

Finalmente el congreso reunido el 25 de octubre le puso fecha a un paro de 24 hs. para “reabrir” la discusión estancada.

El paro se concretó luego del otro paro y movilización solidarios del lunes 27 que liberó a una médica arbitrariamente detenida.

El 30/10 el paro por el aumento salarial, superó al gran paro del 27/10, y los pueblos del interior que no habían traído mandato de paro, lo cumplieron a rajatablas.

El gobernador Peralta “lamentó” el paro docente y dijo que no tiene plata, en una declaración que trascendió a medios nacionales, porque expresa mucho mas que un tema gremial, es un síntoma de la agudeza de la crisis política interna de un gobierno dividido, entre las camarillas directamente bajo órdenes de Kirchner y las que responden a Peralta.

Finalmente esa tarde se reúne la asamblea en Río Gallegos, para debatir la continuidad del plan de lucha. Los voceros de la comisión informan que una encuesta realizada con poco más de 100 docentes arroja resultados favorables a “seguir la lucha sin paros”.

Era evidente que todo el aparato gremial había movilizado para llevar gente a la asamblea para levantar cualquier posible medida de fuerza y en esto destacaban los militantes del MST.

Sin embargo tuvieron una inestimable ayuda que los absolvió de hacer la moción contra la continuidad de los paros: La agrupación 5 de marzo (ligada al PCR) hizo la moción de no paro y de “pedir la canasta familiar innegociable para febrero y no iniciar las clases en marzo 2009”. La agrupación solidaridad obrera (ligada al PTS) apoyó esta moción, mientras que los voceros de Tribuna Docente hicimos una caracterización del congelamiento salarial, denunciamos las dilaciones de la conducción, explicamos que no podemos esperar hasta marzo, máxime con la evaluación altamente favorable del paro realizado y mocionamos la continuidad del plan de lucha con otro paro para la semana entrante, en vista a unir la lucha con otros gremios.

Como no podía ser de otra manera, las mociones terminaron reduciéndose a una votación que apuró la lila sin agotar el debate, entre dar mandato al congreso por paro o por no paro.

La votación fue muy pareja imponiéndose el “no paro” por 72 a 68 votos. Toda la conducción lila votó contra el paro.

La rosa y la mayoría de la azul, además de muchos compañeros independientes votaron la continuidad de la lucha.

El cuadro resultante de la asamblea, es el aborto de un plan de lucha que recién se iniciaba, por las dilaciones que había puesto precisamente la directiva para empezarlo y la aceptación en la práctica del congelamiento salarial hasta marzo.

La izquierda que dirige la ADOSAC aprende muy rápido las mañas, ya que esto de impulsar un paro aislado para cumplir y levantar luego la lucha, es especialidad muy cara a los “odiados” Yasky y demás ceteristas.

El gobernador se “lamentó” por el paro docente, entonces la lila y sus ocasionales aliados… le evitan otro mal rato la semana que viene…

La decisión tomada se choca con la realidad de la crisis que se avecina y nuevas asambleas retomarán la lucha muy pronto, como parte de un reclamo mas general de todos los gremios de la provincia.

Miguel Del Plá

Gran movilización y paro en Río Gallegos, libera trabajadores detenidos

Los docentes van al paro el 30/10 por un 30% de aumento

El domingo 26, detuvieron a la doctora Alicia Campbell, jefa de guardia del hospital local, junto a una enfermera y a un chofer de ambulancia por un supuesto desfalco al estado.

Inmediatamente la población interpretó que se trataba de una represalia contra el servicio de guardia que jugó un gran papel cuando desmintió al entonces ministro Varizat, dejando en claro que las heridas de los manifestantes municipales reprimidos el 9 de mayo, eran producto de las balas policiales. En agosto jugaron otra vez un gran papel en la atención de los heridos por el atropello de Varizat.

Por mensajes y por la radio nos fuimos convocando frente a la comisaría a partir de las 20 hs., y a medida que la concentración crecía se fue cortando la calle con tres enormes fogatas y se ingresó al predio de la comisaría presionando sobre las puertas que estaban cerradas con una guardia especial que fue también creciendo hora tras hora. Los forcejeos y la presión de los manifestantes reventaron los vidrios de las puertas y ante un intento de reprimir los manifestantes bajaron todos los vidrios del frente y hasta los vidrios de un patrullero

El comisario insistía en que la libertad sería a la mañana siguiente, pero nadie se movió del lugar y ante la tensión creada se bajaron de todas las formalidades y terminaron liberando a los detenidos cerca de las dos de la mañana. Los 300 manifestantes festejaron el triunfo y los dirigentes gremiales presentes convocaron a paro de 24 hs. para el lunes 27, que se cumplió masivamente en el hospital, en las escuelas y en la municipalidad.

La mañana del lunes una marcha de mil compañeros, partió del juzgado de Lozada, hacia el hospital, donde se sumó ATE y de allí al Ministerio de Asuntos Sociales, donde se reclamó la renuncia del Ministro Mascheroni.

De allí a Casa de Gobierno, donde se obtuvo el compromiso del Poder Ejecutivo, que mientras dure el proceso, los trabajadores y la doctora Campbell permanecerán en sus puestos de trabajo.

Por la tarde, la asamblea docente ratificó el paro votado en el congreso de ADOSAC para el 30/10 por un 30 % de aumento salarial, y convocó una reunión con los demás gremios y una marcha para el día del paro.

La vanguardia de la lucha del 2007 ha demostrado que está viva y tiene capacidad de reacción y la ADOSAC ha comenzado nuevamente a ponerse en movimiento, por la presión del activismo y por las iniciativas de Tribuna Docente.

corresponsal

BALANCE ELECCIONES EN ADOSAC

El 23 de octubre se realizaron las elecciones de ADOSAC (docentes de Santa Cruz). En el plano provincial compitieron la Lila y la Rosa (tribuna docente)

La Lila se impuso por 1900 votos contra 650 de la rosa.

Hace 3 años el resultado había sido 1100 a 550.

El porcentaje de votantes es poco mas del 50 %, apenas más alto que hace tres años. El padrón creció en ese periodo de 3600 a los 5000 afiliados actuales.

En las elecciones de filial, la lila baja su votación.

En Gallegos de 531 baja a 358. En Caleta de 443 baja a 406 y en Deseado también baja un poco.

En Calafate la lila fue proclamada y en Turbio fue proclamada la granate.

El resto de las filiales elige en otras fechas.

La rosa se presentó en Gallegos y por primera vez enfrentó a la lila en elecciones de filial en Caleta y Deseado logrando 154 y 38 votos respectivamente.

En la filial Gallegos, la elección fue 358 lila, 321 azul y 188 rosa.

Fueron 311 votos rosas contra 531 lilas provinciales en la capital. Poco más de 120 compañeros votaron la azul local y la rosa provincial y unos 180 votaron la azul local y la lila provincial.

Se destaca la votación rosa en 28 de Noviembre donde perdimos 54 a 50.

2.- ¿Qué significa la votación de la Lila?

La votación de la lila refleja sobre todo en el interior, la capitalización de los logros históricos de la lucha del año pasado.

En Gallegos se nutre de muchos votantes nuevos, del activismo más conciliador, de las escuelas de curas y de los votos que en las elecciones anteriores a 2005, se expresaban en listas semioficialistas.

Siguen explotando su macartismo antipartido (obrero).

La política de la lila es una especie de “coexistencia pacifica” con el poder.

En Gallegos, la filial estaba muy desgastada y tuvieron que cambiarla casi toda y jugar toda la autoridad de Pedro Muñoz en la campaña, para ganar por poco.

Apaza (dirigente granate de Río Turbio) denunció públicamente los manejos burocráticos de la lila y su exclusión de la lista provincial.

El aparato gremial está ahora lleno de licencias, por las subcomisiones de la paritaria, lo cual les permitió tener 8 licencias más que las otras listas en la campaña gremial.

El peso del aparato fue decisivo en Gallegos para que retuvieran la filial.

3.- ¿Y el voto a la azul?

La azul surgió como resultado del conflicto del año pasado expresando a un sector del activismo, que tiene en ocasiones posiciones combativas, pero que en el plano político está influido por prejuicios contra la izquierda.

En dos oportunidades les planteamos un frente: para las elecciones de congresales a principios de 2008, donde por 28 votos les gano la lila y para esta elección por medio de una asamblea convocada públicamente por la rosa a la que llegaron 5 representantes de la azul, que horas mas tarde en su reunión decidió rechazar el frente. Especularon con ganar la filial sin dar una batalla frontal contra la lila y basados en una campaña de ser “la alternativa”, “los nuevos”. Apostaron y lograron en gran parte polarizar la elección, pero por su sectarismo se quedaron sin nada.

4.- El Balance de nuestra campaña

Logramos colocar una gran presencia de la agrupación en las escuelas. En algunos casos logramos formar grupos numerosos para recorrer. Los materiales (cartillas de filial y provincial; Affiches) se agotaron. Además varios volantes fueron marcando las posiciones ante los concursos y los temas de actualidad, como el debate de la inclusión en el caso del Nivel Especial, la cuestión salarial, los manejos ante la paritaria y el último paro nacional de CTERA, ante el cual salimos a la calle con un volante, basado en el Volante Nacional de Tribuna.

Ha sido una campaña intensa y cada voto ha costado un gran esfuerzo, en una situación que de antemano se presentaba desfavorable, por la polarización que finalmente se dio, en la elección de filial Gallegos, entre la azul y la lila.

Nuestro discurso se centró en establecer las diferencias de orientación con la lila que se negaba a poner cifra al reclamo salarial actual (lo que terminamos imponiendo en asambleas y en el congreso), ante la convocatoria oficial a la Mesa Educativa, en la que ADOSAC se abstuvo de participar y los criticamos por no dar batalla también en ese ámbito, con planteos concretos sobre los concursos de titularización (inclusión del nivel especial) (titularización antes de la reforma en tercer ciclo y polimodal) (Inclusión de los cargos de PEP en el concursos de maestros que se avecina) y marcando la pasividad de la conducción ante innumerables temas. El otro aspecto fue la perspectiva de la crisis, que exige más que nunca la UNIDAD de los trabajadores y una acción conjunta a través de plenarios de delegados de base con otros gremios.

Los debates en las escuelas llamaron la atención de muchos docentes, lo que en un momento nos llevó a tener alguna expectativa de terciar en la filial, pero no fue así, apenas alcanzó para sostener registros de votación históricos.

Nuestra agrupación se compone de un conjunto de compañeros ganados en la experiencia de lucha del año pasado y el gran desafío es formar como cuadros clasistas esta nueva generación, muchos de ellos delegados de escuela.

Estamos construyendo una agrupación clasista y combativa, para lo cual ayudará el haber conquistado un delegado por la minoría ante el congreso de CTERA.

5.- LA CAMPAÑA DE LA VOCALIA

Para el 12 de noviembre están convocadas las elecciones de Vocal para el Consejo de Educación y se presentan la lila, la rosa y la azul: por nuestra parte llevamos de candidato a un joven militante de Caleta Olivia, y concentraremos la campaña en el desarrollo provincial de la agrupación y en consolidar los avances organizativos.

Los ejes de la campaña pasan por destacar la función de Un Vocal como denuncia, alerta y factor de organización de la resistencia de los docentes y de la población para enfrentar la política educativa del gobierno, en vísperas de la aplicación de la nueva reforma educativa

Hay un padrón de más de 6000 docentes, que votan obligatoriamente o sea que es mucho más amplia la participación que en la elección sindical.

Miguel del Pla

¿Por Qué Paramos? - NO A LA REPRESIÓN POLICIAL DE MACRI y LOS KIRCHNER

¿Por Qué Paramos?

NO A LA REPRESIÓN POLICIAL DE MACRI y LOS KIRCHNER

APOYAR LAS HUELGAS SALARIALES EN TODO EL PAIS

Hoy, en todo el país, centenares de miles de trabajadores paramos la actividad en la enseñanza pública y en la administración pública de Buenos Aires. En repudio a la represión conjunta del gobierno de Macri y el de Kirchner con la policía federal de Aníbal Fernández contra la docencia porteña, cuando los compañeros intentaron colocar una carpa en defensa de su reclamo de aumento salarial. Hoy para Ctera, Cta, Ate, y Conadu (H), que inmediatamente resolvió sumarse a la medida, junto a los maestros y profesores nacionales.

La represión a los docentes porteños es un ejemplo más de la violencia del estado contra los reclamos populares, como ocurrió en Santa Cruz el 9 de mayo de 2007 con los municipales y meses mas tarde con el atropello de Varizat.

Hoy los docentes están al frente de la lucha nacional por los salarios, como lo refleja el hecho de que hay 14 provincias en conflicto, desde Salta hasta Neuquén, así como el reclamo de un 30 % en Santa Cruz, al que se sumaron los municipales de nuestra provincia.

Resulta claro entonces que el paro nacional contra la represión tiene que ser el punto de partida de un plan de lucha nacional por un aumento salarial para toda la docencia del país, como reclamo conjunto a las provincias y al gobierno nacional, en vistas a una lucha común con todos los trabajadores del estado.

La plata que debería ir a los maestros, a los obreros y a la educación, fluye para la banca acreedora que estafó al mundo, fluye al exterior mediante la fuga de capitales. El gobierno y las administraciones provinciales ajustan los gastos para honrar esas deudas usureras.

¡ Hay plata salvar a banqueros, AFJPs y capitalistas, Y HASTA PARA AUMENTARLE A LOS DIPUTADOS pero no para los obreros!

• Viva la lucha de los docentes de capital
• Que Ctera y la Cta rompan su pacto con el gobierno de Cristina y convoquen a un plan de lucha en apoyo de todos los paros salariales que hoy conmueven a la docencia, incluyendo el reclamo de los docentes universitarios de que se abra para ellos la mesa salarial
• Por un aumento salarial de emergencia del 30 por ciento para todos los trabajadores y la unidad de las luchas en SANTA CRUZ
• Por asambleas generales y congresos de delegados de bases para GARANTIZAR EL PLAN DE LUCHA

¡Para que los trabajadores nos podamos “blindar” frente a la crisis que crearon los patrones y sus gobiernos tenemos que defender a muerte nuestro salario!

TRIBUNA DOCENTE – LISTA ROSA 21.10.08

CONCURSOS: QUE LAS BASES SE APRUEBEN POR ASAMBLEA

La última paritaria fijó entre el 3 y el 10 de noviembre para que salgan los primeros llamados a concurso.

Sin embargo en LAS BASES de esos llamados están pendientes temas decisivos:

• Porcentaje de Vacantes a ofrecer
• Si habrá requisitos de antigüedad en el sistema o en el nivel
• Que pasará con las docentes con tareas pasivas
• Que pasará con los colegas sin titulo docente en Inglés y Artística
• El gobierno y AMET proponen titularizar a los cargos de escuelas técnicas y a los preceptores de nivel medio, solo si tienen 10 años de antigüedad ininterrumpida en el mismo cargo. (Pacto de CTERA).

Las autoridades han dilatado la negociación, para que en el último minuto terminemos aceptando las condiciones del gobierno, con el argumento de asegurar que la convocatoria salga este año.

LA LISTA ROSA INSISTE EN TITULARIZAR LOS CARGOS DE PEP DE TERCER CICLO (MODALIDADES COMUN Y DE ADULTOS) SIMULTÁNEAMENTE CON EGB 1 Y 2.

LA LISTA ROSA PROPONE UNA TITULARIZACION PREVENTIVA DE LOS NIVELES POLIMODAL Y TERCER CICLO ANTES DE LA REESTRUCTURACION QUE SE PUDIERA APLICAR EN 2010.

LA LISTA ROSA PROPONE QUE EL TEXTO FINAL DE LAS BASES DEL CONCURSO SEA VOTADO EN ASAMBLEAS Y EL CONGRESO DE ADOSAC.

AGRUPACION TRIBUNA DOCENTE – LISTA ROSA

INCLUSION SI DISOLUCION DEL NIVEL ESPECIAL NO

(Propuesta de la agrupación LISTA ROSA y TRIBUNA DOCENTE para ser votada en asamblea de ADOSAC como documento ante la avanzada oficial con el tema de la inclusión.)

1.- Defendamos los derechos de los alumnos con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, a tener LA MEJOR EDUCACIÓN POSIBLE, de acuerdo a las necesidades concretas de cada alumno y de acuerdo a la realidad concreta del sistema educativo.

El fracaso de la LEY FEDERAL, demostró que la idea de inclusión por sí misma no garantiza ninguna mejora en el aprendizaje. INCLUIR NO PUEDE SER SINONIMO DE AMONTONAR, pero ese es el riesgo que se corre si se intenta incluir de manera masiva, en la escuela común, a todos los alumnos que hoy concurren a escuelas especiales.

Atender de manera especial y con un cuidado especial a los niños con necesidades especiales no es discriminación sino, por el contrario, una mínima compensación que implica un profundo contenido humano y búsqueda de equidad, ya que el sistema debe garantizar, a cada alumno, el desarrollo pleno de sus potencialidades.

La mejor forma de no discriminar, es ofrecerle a cada uno el método y el ritmo de aprendizaje que le conviene. Todo niño, para aprender, necesita de un grupo de pares. La paridad no se mide por la edad cronológica ni por la patología, sino por su singular relación con el aprendizaje y el ritmo de su avance. En muchos casos resulta necesario disponer de actividades y metodologías que son imposibles en la escuela común de hoy, con la que a lo sumo se podrá “complementar” a efectos de avanzar en logros de integración social.

2.- Defendamos las conquistas y los logros del Nivel Especial en Santa Cruz.

Ni todo lo nuevo es lo mejor, ni todo lo hecho hasta ahora debe ser tirado por la borda. La estructuración de la educación especial como un NIVEL, ante la población con NEE, ha tenido importantes logros, al haber escolarizado a centenares de alumnos y haber montado un sistema de educación especializada para cada una de esas necesidades educativas.

Tampoco es razonable, despreciar los grandes avances realizados en materia de INTEGRACION en los últimos años.

Estos logros además deben ser medidos en relación a las grandes falencias edilicias que siguen existiendo en las escuelas comunes, en las especiales y a la falta de personal especializado y de gabinetes especialmente en el interior provincial.

Estas conquistas no se deben perder, DISOLVIENDO EL NIVEL ESPECIAL, que es el propósito que RECONOCIERON las autoridades en las jornadas de fines de septiembre.

El derrumbe de la educación en los tiempos de la Ley Federal, llevó a transformar algunas escuelas especiales en receptáculos de alumnos “que no podía contener” la escuela común. En ese punto hay que rescatar que el trabajo en la escuela especial ha ayudado a esos alumnos, posibilitando ahora su reincorporación a las escuelas comunes con el debido acompañamiento.

CADA SITUACION DEBE SER DISCUTIDA CONCRETAMENTE EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS, y no arrasar con todo, como se pretende.

3.- Los docentes del Nivel Especial no podemos ser EXCLUIDOS de un debate amplio

Partiendo de nuestra realidad actual del sistema educativo, podemos y debemos ABRIR EL DEBATE para dar la mejor educación posible a cada alumno, asumiendo las necesidades y las formas concretas de INCLUSION para todos los casos en que resulte la opción más beneficiosa para el alumno.

NINGUNA MEJORA EN LA EDUCACION, SE IMPONE “A como de lugar”, sin respetar los tiempos necesarios, para analizar lo que puedan tener de positivo estos nuevos paradigmas, y como incorporarlos en beneficio de nuestros alumnos.

LISTA ROSA – TRIBUNA DOCENTE