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lunes, 30 de noviembre de 2009

4 de Diciembre - ELECCIONES LOS ANTIGUOS‏

ELECCIONES DE COMISIÓN DIRECTIVA Y DE CONGRESALES


















Comisión Revisora de Cuentas

María Eugenia Escalante
María Soledad Herrera
Jacinta Pizarro
Feliz Valenciano

FUERZA, CONVICCIÓN Y COHERENCIA

ELECCIONES DE COMISIÓN DIRECTIVA Y DE CONGRESALES
Una LISTA con gente NUEVA con ideas innovadoras para CAMBIAR
4 DE DICIEMBRE ELECCIONES LOCALES

COMISIÓN DIRECTIVA
SECRETARIA GENERAL
ANAHÍ PASTRANA

SECRETARIO ADJUNTO
HUGO SALTO

SECRETARIA ADMINISTRATIVA
ALICIA PAZ

SECRETARIA DE FINANZAS
MIRTA SEGUEL

SECRETARIA DE PRENSA, CULTURA Y PERF.
ANDREA ESPECHE

SECRETARIA DE ASUNTOS SOCIALES
SEBASTIAN MOYANO

VOCALES TITULARES
1º RUTH TERRAGNO
2º VICTOR MOUZET
3º DIANA GONZALEZ

FUERZA, CONVICCIÓN Y COHERENCIA
Desde la lista ROSA apostamos a la construcción de una filial abierta, activa y comprometida con todos y cada uno de sus afiliados. Atendiendo cada demanda pero sobretodo creando un espacio de debate y participación.
Como lo demostró el 2007, la posibilidad de logros y transformaciones surge de la unidad y la movilización de los maestros junto al resto de la sociedad.

Por asambleas y congresos donde se organice la lucha por:

  • Aumento salarial y continuo acorde al costo de la canasta familiar.
  • Caja de Previsión, no a la armonización.
  • Traspaso de la Caja de Acción Social a manos de los trabajadores de la administración publica.
  • Compromiso por el Medio Ambiente, marcando posición en contra del Saqueo de los recursos naturales.
  • Titularizaciones en EGB3 y Polimodal.
  • Generar espacios de participación impulsados por los mismos afiliados.
  • Promover el debate y estudio del Estatuto Docente para una modificación, actualización a los tiempos y demandas reales.
  • Promover actividades culturales y recreativas.
  • Promover cursos de Perfeccionamiento Docente.
  • Creación de un salón de usos múltiples y habitaciones para huéspedes de otras localidades.
  • Balances regulares de finanzas cada tres meses y publicarlos en cada establecimiento educativo.
  • Impulsar la creación del cuerpo de delegados fortaleciendo la representatividad de las instituciones.
A pesar que las elecciones de congresales se efectuaron el pasado 29 de abril, siendo de un año el mandato de los congresales electos; se convoca nuevamente a elecciones de congresales este 04 de diciembre. La lista ROSA, nuevamente presenta candidatos comprometidos en:
  • Garantizar su presencia y participación en los congresos.
  • Respetar los mandatos resueltos en las asambleas.
  • Facilitar copias de las actas de cada congreso.
  • Promover la unidad de los trabajadores mediante actividades mancomunadas.
  • El contexto social, político y económico de la localidad, provincia y país, para tener un panorama general y así abordar estrategias que fortalezcan al común de los trabajadores de la educación.

miércoles, 13 de mayo de 2009

La Rosa-Azul ganó la elección de congresales - ADOSAC RIO GALLEGOS

En las elecciones de congresales de Adosac Río Gallegos triunfó a la Lista 15 (un frente entre Tribuna Docente y la Agrupación Azul, una agrupación independiente surgida luego de las luchas de 2007). Obtuvo 382 votos contra los 270 de la conducción gremial de la filial (Lila).

La Lila se negó a debatir la posibilidad de una lista única (con representación proporcional de todas las agrupaciones) y confió en su política de aparato.

Desde 2007 venimos planteando la modificación del estatuto gremial, para establecer la representación proporcional en los congresos (actualmente es el 80% para la mayoría y el 20% para el segundo); la Lila se viene haciendo la distraída. Ahora ha perdido en su propia ley, y solamente tendrá este año tres congresales por Gallegos, contra 13 del frente Rosa-Azul.

El voto de los docentes de Río Gallegos ha castigado también la política de los "paros dosificados", la vacilación y la indefinición.

La participación de los docentes fue muy importante: superó el 40% del padrón para una elección de congresales. Muestra la vitalidad de la filial.

El triunfo del frente entre Tribuna Docente y la Agrupación Azul fortalece a la Adosac en el propio proceso en que se desenvuelve nuestro combate salarial y por la defensa del régimen jubilatorio.

La derrota de la Lila en Gallegos a manos de un Frente integrado por Tribuna Docente, tiene un valor político fuerte. Ocurre que la Lila de Adosac se ha presentado como una alternativa 'progresista', para desplazar al clasismo. Luego de la disolución del MIC, y como acaba de ocurrir también en el Suteba, esta política “progre” ha sufrido un duro golpe.

Miguel Del Pla

viernes, 8 de mayo de 2009

CONTUNDENTE TRIUNFO DE LA LISTA DE "UNIDAD"

En el día de ayer, jueves 07 de mayo, se realizaron tal cual estaba previsto las elecciones para renovar los DELEGADOS CONGRESALES de nuestra filial.
La LISTA de UNIDAD conformada por la Agrupación ROSA y por la Agrupación AZUL se impuso en forma CATEGÓRICA con más del 57% de los votos sobre la lista LILA, actual oficialismo gremial en nuestra filial de Río gallegos.
Esto demuestra que, más allá de las diferencias que pueda haber entre los distintos sectores que componen nuestro gremio, LA UNIDAD ES POSIBLE, siempre y cuando se respeten TODAS las ideas y se actúe con Coherencia, Humildad y Seriedad.
Esperamos que este resultado sea bien leído e interpretado por TODOS los sectores y se abran más aún los canales de dialogo y comunicación entre la actual conducción y sus afiliados.
Por ultimo agradecemos a quienes nos votaron y a los que no también por participar y ser protagonista en la vida diaria de la A.DO.SA.C. Esta es la única manera de llevar a nuestro gremio adelante: COMPROMETIENDOSE TODOS!!!!
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RESULTADOS DEFINITIVOS
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Mesa 1: ROSA-AZUL: 101 -LILA: 67 NULOS:1 BLANCO: 3
Mesa 2: ROSA-AZUL: 92 - LILA: 70 NULOS: 0 BLANCO: 0
Mesa 3: ROSA-AZUL: 96 - LILA:76 NULOS: 2 BLANCO 1
Mesa 4: ROSA-AZUL: 94 - LILA: 58 NULOS: 4 BLANCO: 5
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TOTALES:
ROSA-AZUL: 383 votos (57,77%)
LILA: 271 votos (40,87%)

martes, 5 de mayo de 2009

Elecciones de Congresales Provinciales

En 4 localidades: Los Antiguos, 28 de Noviembre, Caleta Olivia y Río Gallegos, se llevarán a cabo en estas dos semanas, elecciones anuales de delegados al congreso de la ADOSAC, y en todas se presenta Tribuna Docente (Lista rosa).
En Los Antiguos, por primera vez en la historia gremial de esa filial, se presentaron dos listas. Tribuna Docente ha agrupado compañeros jóvenes luchadores, protagonistas de la lucha de 2007, y logró el 31 % de los votos, creciendo notablemente respecto de las elecciones a comisión directiva provincial de octubre pasado y preparándose para las elecciones de la filial que se llevará a cabo a fines de este año.

En Caleta Olivia se han sumado compañeros jóvenes a Tribuna y la lista rosa, con lo cual se va procesando un progreso del activismo.

En Río Gallegos se ha logrado conformar una lista de unidad, la lista rosa-azul, que es un acuerdo basado en asegurar la representación en el congreso de las distintas corrientes y que ha agrupado a muchos de los más comprometidos activistas de la lucha del 2007.

El triunfo de este acuerdo de unidad, plantearía un importante cambio en el mapa gremial de la ADOSAC, quebrando lo que hasta ahora es un control casi absoluto de la lila en el congreso, y enriqueciendo así la lucha de ideas y la capacidad de lucha de conjunto de la ADOSAC.

Ada Vivanco

miércoles, 10 de diciembre de 2008

UN JUICIO APRESURADO PARA IMPEDIR LA JUSTICIA Y EL CASTIGO A VARIZAT

Que la mesa de gremios convoque a paro y movilización el viernes 12 ante el inicio del juicio en la Cámara Criminal

Nosotros, los trabajadores, tenemos nuestros heridos y arrastramos el sufrimiento físico y moral de tanto tiempo de opresión.

La Cámara ha decidido apartar a los representantes de las víctimas (querellantes) del juicio…

Y ahora se ha completado la maniobra para hacer un juicio en tiempo récord, con la única finalidad de cerrar el caso cuanto antes.

Kirchner no dejó solo a Varizat y ha movido su influencia para tratar de “liberarlo” de este proceso penal.

Los trabajadores tampoco podemos dejar solas a las víctimas, a nuestras compañeras y compañeros atropellados el 17 de agosto

Es que el pueblo todo fue atropellado en la carne de esas víctimas…

Estamos frente al desafío histórico de terminar con la IMPUNIDAD DE ESTE REGIMEN CORRUPTO…

Marchemos ante la cámara todos los días del juicio. Está en nosotros el volver a someternos o el volver a jugarnos por un futuro que valga la pena ser vivido…

Tribuna Docente – Lista Rosa

domingo, 2 de noviembre de 2008

12 de Noviembre VOTA LISTA ROSA



BALANCE ELECCIONES EN ADOSAC

El 23 de octubre se realizaron las elecciones de ADOSAC (docentes de Santa Cruz). En el plano provincial compitieron la Lila y la Rosa (tribuna docente)

La Lila se impuso por 1900 votos contra 650 de la rosa.

Hace 3 años el resultado había sido 1100 a 550.

El porcentaje de votantes es poco mas del 50 %, apenas más alto que hace tres años. El padrón creció en ese periodo de 3600 a los 5000 afiliados actuales.

En las elecciones de filial, la lila baja su votación.

En Gallegos de 531 baja a 358. En Caleta de 443 baja a 406 y en Deseado también baja un poco.

En Calafate la lila fue proclamada y en Turbio fue proclamada la granate.

El resto de las filiales elige en otras fechas.

La rosa se presentó en Gallegos y por primera vez enfrentó a la lila en elecciones de filial en Caleta y Deseado logrando 154 y 38 votos respectivamente.

En la filial Gallegos, la elección fue 358 lila, 321 azul y 188 rosa.

Fueron 311 votos rosas contra 531 lilas provinciales en la capital. Poco más de 120 compañeros votaron la azul local y la rosa provincial y unos 180 votaron la azul local y la lila provincial.

Se destaca la votación rosa en 28 de Noviembre donde perdimos 54 a 50.

2.- ¿Qué significa la votación de la Lila?

La votación de la lila refleja sobre todo en el interior, la capitalización de los logros históricos de la lucha del año pasado.

En Gallegos se nutre de muchos votantes nuevos, del activismo más conciliador, de las escuelas de curas y de los votos que en las elecciones anteriores a 2005, se expresaban en listas semioficialistas.

Siguen explotando su macartismo antipartido (obrero).

La política de la lila es una especie de “coexistencia pacifica” con el poder.

En Gallegos, la filial estaba muy desgastada y tuvieron que cambiarla casi toda y jugar toda la autoridad de Pedro Muñoz en la campaña, para ganar por poco.

Apaza (dirigente granate de Río Turbio) denunció públicamente los manejos burocráticos de la lila y su exclusión de la lista provincial.

El aparato gremial está ahora lleno de licencias, por las subcomisiones de la paritaria, lo cual les permitió tener 8 licencias más que las otras listas en la campaña gremial.

El peso del aparato fue decisivo en Gallegos para que retuvieran la filial.

3.- ¿Y el voto a la azul?

La azul surgió como resultado del conflicto del año pasado expresando a un sector del activismo, que tiene en ocasiones posiciones combativas, pero que en el plano político está influido por prejuicios contra la izquierda.

En dos oportunidades les planteamos un frente: para las elecciones de congresales a principios de 2008, donde por 28 votos les gano la lila y para esta elección por medio de una asamblea convocada públicamente por la rosa a la que llegaron 5 representantes de la azul, que horas mas tarde en su reunión decidió rechazar el frente. Especularon con ganar la filial sin dar una batalla frontal contra la lila y basados en una campaña de ser “la alternativa”, “los nuevos”. Apostaron y lograron en gran parte polarizar la elección, pero por su sectarismo se quedaron sin nada.

4.- El Balance de nuestra campaña

Logramos colocar una gran presencia de la agrupación en las escuelas. En algunos casos logramos formar grupos numerosos para recorrer. Los materiales (cartillas de filial y provincial; Affiches) se agotaron. Además varios volantes fueron marcando las posiciones ante los concursos y los temas de actualidad, como el debate de la inclusión en el caso del Nivel Especial, la cuestión salarial, los manejos ante la paritaria y el último paro nacional de CTERA, ante el cual salimos a la calle con un volante, basado en el Volante Nacional de Tribuna.

Ha sido una campaña intensa y cada voto ha costado un gran esfuerzo, en una situación que de antemano se presentaba desfavorable, por la polarización que finalmente se dio, en la elección de filial Gallegos, entre la azul y la lila.

Nuestro discurso se centró en establecer las diferencias de orientación con la lila que se negaba a poner cifra al reclamo salarial actual (lo que terminamos imponiendo en asambleas y en el congreso), ante la convocatoria oficial a la Mesa Educativa, en la que ADOSAC se abstuvo de participar y los criticamos por no dar batalla también en ese ámbito, con planteos concretos sobre los concursos de titularización (inclusión del nivel especial) (titularización antes de la reforma en tercer ciclo y polimodal) (Inclusión de los cargos de PEP en el concursos de maestros que se avecina) y marcando la pasividad de la conducción ante innumerables temas. El otro aspecto fue la perspectiva de la crisis, que exige más que nunca la UNIDAD de los trabajadores y una acción conjunta a través de plenarios de delegados de base con otros gremios.

Los debates en las escuelas llamaron la atención de muchos docentes, lo que en un momento nos llevó a tener alguna expectativa de terciar en la filial, pero no fue así, apenas alcanzó para sostener registros de votación históricos.

Nuestra agrupación se compone de un conjunto de compañeros ganados en la experiencia de lucha del año pasado y el gran desafío es formar como cuadros clasistas esta nueva generación, muchos de ellos delegados de escuela.

Estamos construyendo una agrupación clasista y combativa, para lo cual ayudará el haber conquistado un delegado por la minoría ante el congreso de CTERA.

5.- LA CAMPAÑA DE LA VOCALIA

Para el 12 de noviembre están convocadas las elecciones de Vocal para el Consejo de Educación y se presentan la lila, la rosa y la azul: por nuestra parte llevamos de candidato a un joven militante de Caleta Olivia, y concentraremos la campaña en el desarrollo provincial de la agrupación y en consolidar los avances organizativos.

Los ejes de la campaña pasan por destacar la función de Un Vocal como denuncia, alerta y factor de organización de la resistencia de los docentes y de la población para enfrentar la política educativa del gobierno, en vísperas de la aplicación de la nueva reforma educativa

Hay un padrón de más de 6000 docentes, que votan obligatoriamente o sea que es mucho más amplia la participación que en la elección sindical.

Miguel del Pla

martes, 21 de octubre de 2008

¿Por Qué Paramos? - NO A LA REPRESIÓN POLICIAL DE MACRI y LOS KIRCHNER

¿Por Qué Paramos?

NO A LA REPRESIÓN POLICIAL DE MACRI y LOS KIRCHNER

APOYAR LAS HUELGAS SALARIALES EN TODO EL PAIS

Hoy, en todo el país, centenares de miles de trabajadores paramos la actividad en la enseñanza pública y en la administración pública de Buenos Aires. En repudio a la represión conjunta del gobierno de Macri y el de Kirchner con la policía federal de Aníbal Fernández contra la docencia porteña, cuando los compañeros intentaron colocar una carpa en defensa de su reclamo de aumento salarial. Hoy para Ctera, Cta, Ate, y Conadu (H), que inmediatamente resolvió sumarse a la medida, junto a los maestros y profesores nacionales.

La represión a los docentes porteños es un ejemplo más de la violencia del estado contra los reclamos populares, como ocurrió en Santa Cruz el 9 de mayo de 2007 con los municipales y meses mas tarde con el atropello de Varizat.

Hoy los docentes están al frente de la lucha nacional por los salarios, como lo refleja el hecho de que hay 14 provincias en conflicto, desde Salta hasta Neuquén, así como el reclamo de un 30 % en Santa Cruz, al que se sumaron los municipales de nuestra provincia.

Resulta claro entonces que el paro nacional contra la represión tiene que ser el punto de partida de un plan de lucha nacional por un aumento salarial para toda la docencia del país, como reclamo conjunto a las provincias y al gobierno nacional, en vistas a una lucha común con todos los trabajadores del estado.

La plata que debería ir a los maestros, a los obreros y a la educación, fluye para la banca acreedora que estafó al mundo, fluye al exterior mediante la fuga de capitales. El gobierno y las administraciones provinciales ajustan los gastos para honrar esas deudas usureras.

¡ Hay plata salvar a banqueros, AFJPs y capitalistas, Y HASTA PARA AUMENTARLE A LOS DIPUTADOS pero no para los obreros!

  • Viva la lucha de los docentes de capital
  • Que Ctera y la Cta rompan su pacto con el gobierno de Cristina y convoquen a un plan de lucha en apoyo de todos los paros salariales que hoy conmueven a la docencia, incluyendo el reclamo de los docentes universitarios de que se abra para ellos la mesa salarial
  • Por un aumento salarial de emergencia del 30 por ciento para todos los trabajadores y la unidad de las luchas en SANTA CRUZ
  • Por asambleas generales y congresos de delegados de bases para GARANTIZAR EL PLAN DE LUCHA

¡Para que los trabajadores nos podamos “blindar” frente a la crisis que crearon los patrones y sus gobiernos tenemos que defender a muerte nuestro salario!

TRIBUNA DOCENTE – LISTA ROSA 21.10.08

CONCURSOS: QUE LAS BASES SE APRUEBEN POR ASAMBLEA

La última paritaria fijó entre el 3 y el 10 de noviembre para que salgan los primeros llamados a concurso.

Sin embargo en LAS BASES de esos llamados están pendientes temas decisivos:

  • Porcentaje de Vacantes a ofrecer
  • Si habrá requisitos de antigüedad en el sistema o en el nivel
  • Que pasará con las docentes con tareas pasivas
  • Que pasará con los colegas sin titulo docente en Inglés y Artística
  • El gobierno y AMET proponen titularizar a los cargos de escuelas técnicas y a los preceptores de nivel medio, solo si tienen 10 años de antigüedad ininterrumpida en el mismo cargo. (Pacto de CTERA).

Las autoridades han dilatado la negociación, para que en el último minuto terminemos aceptando las condiciones del gobierno, con el argumento de asegurar que la convocatoria salga este año.

LA LISTA ROSA INSISTE EN TITULARIZAR LOS CARGOS DE PEP DE TERCER CICLO (MODALIDADES COMUN Y DE ADULTOS) SIMULTÁNEAMENTE CON EGB 1 Y 2.

LA LISTA ROSA PROPONE UNA TITULARIZACION PREVENTIVA DE LOS NIVELES POLIMODAL Y TERCER CICLO ANTES DE LA REESTRUCTURACION QUE SE PUDIERA APLICAR EN 2010.

LA LISTA ROSA PROPONE QUE EL TEXTO FINAL DE LAS BASES DEL CONCURSO SEA VOTADO EN ASAMBLEAS Y EL CONGRESO DE ADOSAC.

AGRUPACION TRIBUNA DOCENTE – LISTA ROSA

miércoles, 8 de octubre de 2008

INCLUSION SI DISOLUCION DEL NIVEL ESPECIAL NO

(Propuesta de la agrupación LISTA ROSA y TRIBUNA DOCENTE para ser votada en asamblea de ADOSAC como documento ante la avanzada oficial con el tema de la inclusión.)

1.- Defendamos los derechos de los alumnos con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, a tener LA MEJOR EDUCACIÓN POSIBLE, de acuerdo a las necesidades concretas de cada alumno y de acuerdo a la realidad concreta del sistema educativo.

El fracaso de la LEY FEDERAL, demostró que la idea de inclusión por sí misma no garantiza ninguna mejora en el aprendizaje. INCLUIR NO PUEDE SER SINONIMO DE AMONTONAR, pero ese es el riesgo que se corre si se intenta incluir de manera masiva, en la escuela común, a todos los alumnos que hoy concurren a escuelas especiales.

Atender de manera especial y con un cuidado especial a los niños con necesidades especiales no es discriminación sino, por el contrario, una mínima compensación que implica un profundo contenido humano y búsqueda de equidad, ya que el sistema debe garantizar, a cada alumno, el desarrollo pleno de sus potencialidades.

La mejor forma de no discriminar, es ofrecerle a cada uno el método y el ritmo de aprendizaje que le conviene. Todo niño, para aprender, necesita de un grupo de pares. La paridad no se mide por la edad cronológica ni por la patología, sino por su singular relación con el aprendizaje y el ritmo de su avance. En muchos casos resulta necesario disponer de actividades y metodologías que son imposibles en la escuela común de hoy, con la que a lo sumo se podrá “complementar” a efectos de avanzar en logros de integración social.

2.- Defendamos las conquistas y los logros del Nivel Especial en Santa Cruz.

Ni todo lo nuevo es lo mejor, ni todo lo hecho hasta ahora debe ser tirado por la borda. La estructuración de la educación especial como un NIVEL, ante la población con NEE, ha tenido importantes logros, al haber escolarizado a centenares de alumnos y haber montado un sistema de educación especializada para cada una de esas necesidades educativas.

Tampoco es razonable, despreciar los grandes avances realizados en materia de INTEGRACION en los últimos años.

Estos logros además deben ser medidos en relación a las grandes falencias edilicias que siguen existiendo en las escuelas comunes, en las especiales y a la falta de personal especializado y de gabinetes especialmente en el interior provincial.

Estas conquistas no se deben perder, DISOLVIENDO EL NIVEL ESPECIAL, que es el propósito que RECONOCIERON las autoridades en las jornadas de fines de septiembre.

El derrumbe de la educación en los tiempos de la Ley Federal, llevó a transformar algunas escuelas especiales en receptáculos de alumnos “que no podía contener” la escuela común. En ese punto hay que rescatar que el trabajo en la escuela especial ha ayudado a esos alumnos, posibilitando ahora su reincorporación a las escuelas comunes con el debido acompañamiento.

CADA SITUACION DEBE SER DISCUTIDA CONCRETAMENTE EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS, y no arrasar con todo, como se pretende.

3.- Los docentes del Nivel Especial no podemos ser EXCLUIDOS de un debate amplio

Partiendo de nuestra realidad actual del sistema educativo, podemos y debemos ABRIR EL DEBATE para dar la mejor educación posible a cada alumno, asumiendo las necesidades y las formas concretas de INCLUSION para todos los casos en que resulte la opción más beneficiosa para el alumno.

NINGUNA MEJORA EN LA EDUCACION, SE IMPONE “A como de lugar”, sin respetar los tiempos necesarios, para analizar lo que puedan tener de positivo estos nuevos paradigmas, y como incorporarlos en beneficio de nuestros alumnos.

LISTA ROSA – TRIBUNA DOCENTE

viernes, 19 de septiembre de 2008

El “consenso” EDUCATIVO ES UNA FACHADA

El gobernador en una CARTA ABIERTA, ha convocado a una mesa educativa provincial, que tendría por finalidad, la elaboración de las bases para una Ley Provincial de Educación.
Se trata de una maniobra muy audaz, porque abre un debate al conjunto de la comunidad.
¿Cuáles son los límites del debate propuesto?
La educación es una función inevitablemente subordinada al PODER impuesto por las clases económicamente dominantes y al esquema de gobierno en medio del cual se desenvuelve.
Como las decisiones cruciales que son la ley Nacional de Educación, la Ley de Financiamiento Educativo, La Ley de Educación Técnica, ya están tomadas y en poco tiempo más, el esquema se completará con la Ley de Educación Superior, el debate al que se nos invita solo puede desenvolverse en este marco.
No nos proponen entonces un debate educativo, sino un debate sobre la implementación operativa de unos principios y una reglas generales para la educación, que ya han sido previamente fijadas.
Si esto fuera poco la otra subordinación, es al “proyecto de provincia” consistente en la entrega de las riquezas naturales a grandes corporaciones internacionales, que destruyen el medio ambiente y la organización de negociados con la obra pública. Si es que a esto se le puede llamar “proyecto”.
La falencia educativa en nuestra provincia y en nuestro país no consisten en un problema principalmente técnico-pedagógico, sino en la decisión del estado, como parte de su política mas general, de NO INVERTIR LO NECESARIO en la educación, para asegurar que efectivamente sea una educación de calidad para todos.
Las necesidades urgentes pasan por la organización masiva de escuelas de jornada completa o doble escolaridad, por la implementación de jardines maternales y salas de tres años en todos los jardines, por reducir la cantidad de alumnos por aula a un tope de 20, por implementar gabinetes psicopedagógicos que asesoren a los docentes y orienten a los alumnos, por la estabilización de planteles docentes en las instituciones que puedan vivir con UN CARGO BIEN REMUNERADO, Por la provisión de materiales de estudio y salas específicas para tecnología, lectura, ciencia, artes, por la organización de sistemas de perfeccionamiento docente masivos, permanentes y en servicio, por la extensión de la copa de leche y el aumento sustancial de las becas para asegurar la secundaria obligatoria.
TODAS ESTAS POSIBILIDADES DE MEJORA, SE CHOCAN CON UN PRESUPUESTO EDUCATIVO, QUE NO ALCANZA A CUBRIR UN TERCIO DE LO NECESARIO PARA TENER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Mientras estas cuestiones centrales no se modifiquen, los llamados al “consenso” educativo seguirán siendo una pantalla, dirigida a disciplinar a la población a los planes oficiales y muy especialmente a cooptar a las dirigencias de la docencia, para una actitud colaboracionista como la que ya desarrollan en otros lugares del país los YASKY Y los MOYANO.
Tribuna Docente va mas allá de la iniciativa oficial y propone un CONGRESO EDUCATIVO INDEPENDIENTE DEL PODER POLITICO para votar entre padres, alumnos, docentes y todos los sectores interesados, un pliego de reclamos que contemple las necesidades mas urgentes de nuestra educación pública santacruceña.

Agrupación TRIBUNA DOCENTE- LISTA ROSA
19/09/08

23 de Octubre Elecciones de ADOSAC - LISTA ROSA

Por una educacion independiente!! VOTA LISTA ROSA
cartillas Lista Rosa


lunes, 25 de agosto de 2008

CONVOCAMOS A LA UNIDAD DE LA OPOSICION EN ADOSAC

Han sido convocadas las elecciones en la ADOSAC.

La lista rosa ha sido desde hace muchos años, garantía de independencia del poder político.

Desde esa posición hacemos un llamado a las agrupaciones, delegados y docentes independientes, que comparten la necesidad de producir un cambio en la conducción gremial.

Es que se acercan grandes desafíos, como la reforma educativa que se pretende imponer, como los intentos de reformar nuestro régimen jubilatorio, e incluso con el proceso de titularizaciones, mientras la inflación corroe todos los días nuestros salarios.

Después de la gran gesta del 2007 y en medio de los acontecimientos políticos y económicos que sacuden al país, los invitamos a construir juntos, debatiendo, y respetando nuestras diferencias, un programa de lucha que represente los intereses de todos los trabajadores docentes y el interés general de nuestro pueblo en defensa de la educación pública.

La reunión se realizará en el Colegio Secundario 17, sito en Av. Beccar y J.J. Paso, el SÁBADO 30 de agosto a las 16 hs.

Reuniones similares se están organizando en varios puntos de la provincia.

Lista Rosa-Tribuna Docente

martes, 5 de agosto de 2008

SOLIDARIDAD CON LOS DOCENTES, MUNICIPALES Y ESTATALES DE CORDOBA

Iniciemos una campaña conjunta para defender los derechos jubilatorios en Santa Cruz.

No es cierto que el Gobernador de Cordoba Schiaretti haya producido un recorte a las jubilaciones ‘altas', sino especialmente a las que no lo son: en el futuro, las jubilaciones en Córdoba se calcularán sobre el promedio de salarios de los últimos cuatro años, en tanto que hasta ahora se establecían sobre el último sueldo.

Dependiendo de la inflación en cada período, esta reducción de las jubilaciones puede ser infinita.

Pero Schiaretti no actuó por cuenta propia: cumplió con un convenio firmado con el gobierno nacional (entre Duhalde y De la Sota, en 2002) que lo compromete a proceder a esta confiscación para obtener el financiamiento de éste para la Caja Provincial.

Capitanich, el Gobernador de Chaco, acaba de firmar lo mismo con Cristina Kirchner.

¿No tenía acaso otra alternativa este gobernador para superar la crisis fiscal que han creado él y sus antecesores?

Sí que la tenía: le bastaba con subir la valuación fiscal de la propiedad rural para recaudar 3.300 millones de pesos en lugar de los 54 millones que cobra en la actualidad.

Por ello expresamos nuestra incondicional SOLIDARIDAD con el plan de lucha que llevan los estatales cordobeses y repudiamos la represión que sufrieran la semana pasada.

Y POR CASA COMO ANDAMOS?

En 1er lugar, hay que recordar que existe desde el año 2000 un pacto firmado por Kirchner y De la Rúa, para “ARMONIZAR” el Régimen Jubilatorio Provincial con el Nacional.

Mientras tanto el Gobierno Nacional iba a aportar para financiar el “supuesto déficit” de la C.P.S.

ARMONIZAR no significa pasar la CPS a la orbita nacional como han hecho otras provincias sino igualar los requisitos básicos para acceder al beneficio jubilatorio y la forma de calcular el sueldo de los futuros jubilados:

Como en Córdoba, armonizar significa que quieren hacernos trabajar mas años, para después PAGARNOS MENOS!!!

Por acá el Gobierno también dice que tiene DEFICIT: pero…

a) Los municipios no pagan los aportes jubilatorios de sus trabajadores, en su momento C. Olivia encabezaba el ránking de deudores de la C.P.S. con 54 millones de pesos; después compensan deudas con la provincia con farolitos,plazas, asfalto, etc…

b) El Estado patrón, debería aportar según la Ley Nacional el 16% del sueldo de un trabajador activo, sin embargo aporta el 11% y en el caso del sector docente aporta solamente el 5,5 %.

El mentado déficit entonces es creado por el propio Estado que no aporta lo que debe aportar. Además, NOSOTROS YA APORTAMOS…

a) Desde 1991 cuando asumió Kirchner como Gobernador; con el argumento de que la C.P.S. tenía “déficit” aumento los aportes jubilatorios de todos los trabajadores públicos, elevando los aportea del empleado a un 12% y a 14% en el caso se los docentes (ver descuentos en el recibo de sueldos)

No es la primera vez que existe un embate para quitarnos derechos jubilatorios; tampoco será la primera vez que los docentes y todos los empleados públicos resistimos y derrotamos estos intentos.

Llamamos a ADOSAC, ATE, SOEM, JUDICIALES, etc…a iniciar una campaña conjunta para defender los derechos jubilatorios en Santa Cruz.


ALERTA COMPAÑEROS!!! LA LUCHA CONTINUA…

Agrupación Tribuna Docente y Docentes Independientes en la Lisa Rosa

lunes, 14 de julio de 2008

Violencia escolar - APORTE PARA LAS JORNADAS INSTITUCIONALES

Campaña de Kirchner y el macrismo contra docentes y estudiantes

La difusión pública de videos en los que se ve situaciones de violencia y maltrato entre estudiantes secundarios y profesores ha comenzado una verdadera caza de brujas contra ambos, en el marco de una “unidad de acción” de macristas y kirchneristas indisoluble.

Narodowski, el ministro neoliberal macrista, y los “nac & pop” Oporto ( ministro de educación de Scioli) y Alberto Sileoni ( viceministro de Educación de la Nación) terminaron resolviendo el problema expulsando/separando a los alumnos de la escuela y responsabilizando a los docentes por su incapacidad para resolver la situación planteada en el aula.

“Tiene que quedar claro para toda la comunidad educativa que un estudiante que hace algo así tendrá la máxima sanción. Que es la separación del establecimiento” dijo Narodowsky a Clarín ( 2.07.08), ante el caso del adolescente que actuó violentamente contra una docente en el Comercial 19, de la Ciudad de Buenos Aires.

Mientras, el viceministro nacional declaró en el programa de Magdalena que “estas situaciones expresan la pérdida de autoridad de los docentes” ( 11.07.08). En la misma línea, los funcionarios de la Dirección General de Escuelas de Oporto han anunciado su objetivo de separar del cargo a la docente de Lomas de Zamora que aparece en un video rodeada de alumnos que le queman el pelo mientras dicta clase.

“Se ha perdido el peso de la voz adulta en las escuelas”, señaló también Sileoni, quien pretende que la responsabilidad es ajena a la política educativa. Para el funcionario, la violencia que estalla en la escuela es responsabilidad de docentes, padres y alumnos ( en un contexto social difícil). También dijo que la docente de Lomas de Zamora no estaba en condiciones de ejercer su cargo.

¿ Recordará Sileoni, al momento de reclamar una mayor autoridad de los docentes, que la presidenta de su gobierno dijo que en la Argentina había que recuperar la escuela de antaño en la que los maestros sabían más que sus alumnos? ¿Se habrá olvidado el viceministro que en esta vocación del gobierno por enaltecer la “voz adulta” , Cristina Kirchner presentó a los maestros como vagos que jamás van a trabajar, porque hacen muchos paros, en cuanto discurso pudo desde el comienzo de su mandato?

Los únicos que dan salida a la crisis son los alumnos y los docentes

Sileoni declaró además que lo ocurrido jamás debió salir a la luz pública, “porque la escuela es un lugar público pero no una zona franca. La escuela es un espacio inviolable” (ídem). Es decir, mientras utiliza la campaña de los medios para estigmatizar a alumnos y docentes, se plantea ocultar la realidad que se vive en las escuelas, en resguardo de su cargo de funcionario. En su defensa, dijo que aunque hay sensación de caos, la enseñanza no es un caos, porque hay más de 45.000 escuelas y cerca de 15 millones de alumnos, y los casos que explotan son aislados.

La auto-defensa de Sileoni es una gran confesiòn. La educación pública está destruida antes incluso de que los alumnos y los docentes tomen contacto entre sí en el interior de la escuela.

De los 15 millones de alumnos de los que habla Sileoni, más de la mitad tiene Necesidades Básicas Insatisfechas ( muchos pibes están hambrientos, sin vestimenta, descalzos); los hogares pasan por situaciones crónicas de miseria; los comedores escolares no cubren todas las necesidades ; lo que se “gasta” en el comedor escolar es 1,20 $ por chico (¡); no hay libros de texto ; en muchos colegios no hay bibliotecas ; la infraestructura escolar está en ruinas ; no hay mobiliario ; hay 1 preceptor cada tres cursos; en la escuela primaria no hay preceptores ; no hay gabinetes psicopedagógicos ( en Capital, Narodowski, encima, los redujo) ; los cargos no se cubren por falta de presupuesto; en la provincia de Buenos Aires hay miles de chicos que no acceden al jardín por falta de edificios; los docentes ganan un básico de $ 629; para sostener a la familia deben trabajar dos y tres turnos.

La escuela es, por lo tanto, un terreno en el cual explotan todas las contradicciones de la barbarie que este gobierno profundiza hasta el extremo, mientras reparte miles de millones de pesos de subsidios para los pulpos capitalistas.

Quiere decir que si esta enorme olla a presión aún no ha estallado, es justamente por la enorme autoridad que los docentes tienen sobre sus alumnos y por el enorme esfuerzo que ponen cotidianamente en las escuelas, para resolver las crisis de todo tipo que se presentan.

La respuesta de Sileoni ante la pregunta de la periodista acerca de qué hace el ministerio, fue: tenemos en funcionamiento un “Observatorio sobre la Violencia”. Que hipocresía.

Los docentes ponen el cuerpo y la salud, todos los días, y cuando salen a luchar, le dan una salida a esta crisis. Como también lo hacen los estudiantes, por caso la ocupación del Nacional Buenos Aires de parte de los alumnos que están comprometidos con la defensa de la educación, o el “frazadazo” de los secundarios de capital contra Macri por falta de calefacción en las escuelas o las huelgas y movilizaciones de los docentes de todo el país en defensa de la escuela pública que los gobernantes están destruyendo.

La “derecha” (Macri) y los “progresistas” (Kirchner) han dado sobradas muestras en estos años que están incapacitados para resolver los problemas en educación. Son las dos caras de una misma moneda: privatización, caída del nivel educativo, abandono en infraestructura, servicio alimentario deficiente y escaso, culpabilizando a los docentes y alumnos de “todos los males”.

La educación debe estar en manos de los que la defienden: los docentes, alumnos y padres con sus organizaciones de lucha.

TRIBUNA DOCENTE

sábado, 5 de julio de 2008

Martes 8 de Julio. Día de la sentencia: paro y concentración frente a la vieja Legislatura

Lista Marrón en aten - Lista Rosa en CTERA Patricia Jure 155 085 065 - Mabel Parra 155 078 655
Martes 8 de Julio. Día de la sentencia: paro y concentración frente a la vieja Legislatura.
Ctera nuevamente ha decidido no llamar a un paro nacional el día de la sentencia. No lo hizo en plena huelga en el año 2007 cuando luchábamos contra el tope salarial acordado por Yasky con Filmus. No lo hizo el 4 de abril a un año del fusilamiento del compañero.
No lo hará ahora en nombre de la defensa de la gobernabilidad de Kristina, con quien nuevamente firmó el congelamiento salarial contra cientos de miles de trabajadores de la educación en el país. Que en definitiva somos quienes estamos cargando sobre nuestras espaldas el precio de la puja entre la patronal del campo y el gobierno por la enorme renta que producen los trabajadores rurales. Una confiscación brutal sobre nuestros salarios y condiciones de vida.
Y parece que nuevamente vendrán a Neuquén a pretender subirse a una tribuna que no les pertenece ni defienden. Una tribuna que representa a los trabajadores de la educación que luchamos en defensa de la educación pública, estatal, laica y gratuita y por el salario igual a la canasta familiar. La que reivindica a nuestros compañeros asesinados por sostener precisamente, esas consignas de manera consecuente.
Vamos por la perpetua a Poblete, por la Causa Fuentealba II para que vaya preso el ex gobernador Sobisch y todos los cómplices de la masacre de Arroyito.
Llamamos a todos a parar el 8 y a concentrar en la vieja legislatura desde las 8:30hs.

Comunicado de Prensa

Ante la publicación en la página de la CTERA, de una convocatoria supuestamente “en acuerdo con la conducción Aten”, para acciones de difusión y la declaración de estado de alerta y movilización para el día de la lectura de la sentencia, queremos informar:

Que valoramos las acciones realizadas por los compañeros en todo el país durante más de 14 meses, muy especialmente a los compañeros que pararon el 4 de abril; día donde quedaron claramente definidas las prioridades de la Junta Ejecutiva de la CTERA y de otros gremios de base que intentaron frenar la medida.

Que saludamos el compromiso de todas las organizaciones que nos han acompañado en el juicio, especialmente a los compañeros de todas las corrientes sindicales que participan de la CTERA.

Pero aclaramos que el único mandato de ATEN exigiendo medidas de fuerza a CTERA, ha sido y es, el reclamo de “PARO NACIONAL” que permita la participación de los trabajadores en ese día histórico donde se leerá la sentencia.

Comisiones Directivas: Aten Capital, Aten Cutral-Có, Aten Plottier, Aten San Martín de los Andes, Aten Andacollo

viernes, 13 de junio de 2008

LA LISTA ROSA ANTE LA JORNADA DEL 13

Planteamos a continuación, UNA SERIE DE PUNTOS DECISIVOS QUE PROPONEMOS AGREGAR EN EL TRATAMIENTO Y UNA REFLEXION SOBRE LA JORNADA:

A SABER:

1) Los plazos para realizar el concurso.
2) Si el concurso se iniciará por los cargos de base o por los cargos jerárquicos.
3) Si la titularización será en un cargo y 18 hs cátedra, o será hasta agotar la compatibilidad
4) Si se descarta de plano toda forma de titularización masiva
5) Si la cantidad de vacantes van a ser las previstas en el Estatuto o si se va a solicitar por la situación excepcional, que esta vez se saquen la mayoría de las vacantes a concurso.
6) Como se seleccionará las vacantes a ofrecer.
7) No se menciona la prioridad para las preceptoras titulares en el Nivel Inicial

Desde nuestra agrupación partimos de los siguientes principios gremiales y consignas reivindicativas:

  • La titularización, debe apuntar a reivindicar tantos años de postergación e implicar el menor roce, desgaste y conflicto que produce la competencia por titularizar.
  • La titularización debe empezar por los cargos base, por antecedentes para dar en el menor tiempo posible la estabilidad laboral a más compañeros y luego empezar los concursos jerárquicos, por antecedentes y oposición partiendo de una base de docentes titularizados.
  • La titularización debe garantizar la eliminación de la precariedad, por lo tanto en las instituciones las plantas funcionales deben estar ordenadas, con todos los cargos y sus respectivos instrumentos legales en un tiempo que no exceda los 60 días, a fin de transparentar el proceso.
  • La titularización debería ser en un solo cargo o en 18 hs. en coincidencia con planteos históricos de nuestro gremio. Se fundamenta en el principio de un solo cargo para poder trabajar y vivir dignamente. En el caso de las horas cátedras los futuros concursos de acrecentamiento no deberían superar las 24 hs. cátedra como plantea el Estatuto del Docente.
  • La titularización significa equidad e igualdad de oportunidades, la residencia (un ítem que hoy supera el puntaje otorgado por el título docente), vulnera estos principios, y no acredita idoneidad ni calidad educativa, por consiguiente reivindicamos la posición de principios de la ADOSAC, adoptada ya en 1999, de rechazo a los 10 puntos por residencia.
  • Es necesario elevar el tope de los antecedentes culturales.
  • La titularización significa “estabilidad laboral” por lo tanto en los niveles en donde se genere lo contrario (por ejemplo desplazamientos) exigimos la creación de salas, cargos u horas que permitan la reubicación de los colegas desplazados.
  • La titularización significa “calidad educativa” únicamente si junto con él esta garantizado un aula con una matricula de 20 alumnos, las horas suficientes para el desarrollo de los programas educativos (recortadas en la última reforma de la “Ley Federal”), materiales didácticos disponibles para todos los niveles, creación y funcionamiento de las salas de tres años en el nivel inicial, perfeccionamientos solventados por el estado sin desmedro a los derechos adquiridos en cuanto a incumbencia de títulos.
  • Como durante muchos años no se ha titularizado, consideramos razonable que el primer concurso de ingreso se realice cerrado a cada localidad o a cada escuela rural.
  • Debe quedar siempre LA GARANTIA de no sacar a concurso o hacerlo en forma cerrada para algunos cargos del sistema como por ejemplo el caso de LOS PRECEPTORES, LOS MAESTROS DE TALLER Y LOS COMPAÑEROS CON TITULACIONES HABILITANTES O SUPLETORIAS que podrían ser desplazados en un concurso abierto, después de muchos años de trabajo.

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS POR UN LADO ABREN UN DEBATE SOBRE TITULARIZACIONES Y POR EL OTRO AVANZAN ACELERADAMENTE EN LA IMPLEMENTACIÓN DE CAMBIOS QUE PUEDEN DAR POR TIERRA CON NUMEROSOS CARGOS DOCENTES, COMO LO MUESTRAN LOS RECIENTES ACUERDOS ACERCA DE LOS PRECEPTORES.

Llamamos a los compañeros docentes a efectuar los aportes y a sumarse a las acciones de lucha que ha votado el Congreso de ADOSAC en defensa de los puestos de trabajo, de los derechos jubilatorios y de la no aplicación del impuesto a las ganancias.
No depositamos ninguna confianza en las intenciones de las autoridades para autorizar esta “consulta”, que bien puede quedar como otras realizadas sobre la aplicación de los cambios educativos, y que no tuvieron ningún efecto práctico.

NUESTRA ARMA ES LA MOVILIZACION Y LA LUCHA

Sigamos avanzando en la organización docente independiente del poder político

Trabajemos por la unidad de todos los trabajadores en general, que sufren los mismos problemas que nosotros.

LISTA ROSA
TRIBUNA DOCENTE
(12-06-08)

LA ROSA CONSAGRO UN VOCAL EN LA JUNTA DE MEDIA

Los resultados de la elección del día 10, son significativos y desde la lista rosa queremos agradecer la votación recibida, que nos coloca en un cargo en la Junta y que pone de relieve la constancia en el trabajo de nuestra agrupación.

Como esta es una elección obligatoria, la comparación cabe realizarla respecto de las últimas similares que fueron las de las Juntas de Disciplina, en 2007.

Río Gallegos Totales Provinciales provisorios

(faltan votos por correo-rurales)

Rosa Rosa

Junta de Disciplina (2007) 297 933

Junta de Clasificación (2008) 485 1153

(sumados los 3 niveles)

Hay un crecimiento de la lista rosa, especialmente en Río Gallegos. A esto cabe agregar que la rosa se impuso en rama media en Caleta y Truncado, consolidando nuestra presencia en la zona norte y asegurando el ingreso del compañero Alfredo Ferreira a la Junta de Clasificación.

¡¡¡ NUEVAMENTE MUCHAS GRACIAS !!!

Y EL COMPROMISO DE SEGUIR CONSTRUYENDO UNA AGRUPACION CON PRINCIPIOS CLAROS DE LUCHA Y DE INDEPENDENCIA DE CLASE

Lista Rosa

Tribuna Docente

Junio 2008

martes, 3 de junio de 2008

Impuesto a la 4º categoría de ganancias

APUESTA ESTRATEGICA DEL GOBIERNO

La base a partir de la cual históricamente se ha liquidado el impuesto a las ganancias de la 4º categoría (empleados en relación de dependencia) ha sido relativamente alta, constituyendo un impuesto que pagaban, al principio una pequeña elite de supersueldos, y que no afectaba al grueso de los trabajadores.
Últimamente, y revelando una apuesta estratégica del estado, viene siendo aplicado a sueldos que no cubren ni remotamente el costo de una canasta familiar, por ejemplo en Santa Cruz.
Es que todo el presupuesto, está sostenido por el propio pueblo que con el IVA, los tarifazos y este impuesto de 4º categoría, solventamos la educación, la salud, la justicia y los sueldos de los funcionarios.
Se dirá que los ricos también pagan impuesto a las ganancias, pero como reciben incontables subsidios, reembolsos y reintegros del propio estado y/o se benefician con sobreprecios en las licitaciones, gran parte de ellos, compensa largamente el impuesto que paga (y…Ni hablar de lo que evaden)

Doble explotación del trabajo

En una sociedad capitalista como la nuestra, el trabajador nunca alcanza a percibir completo el fruto de su trabajo, ya que una parte del mismo es apropiado por el patrón… En estas condiciones, el impuesto de la 4º categoría implica un proceso de DOBLE EXPLOTACION DEL TRABAJO, ya que, a la ganancia que extrae el empresario de nuestro esfuerzo, se añade el impuesto cobrado por el estado… precisamente por trabajar.

¡Ah, que pague la popular!

En algunos casos el estado es también patrón y como tal hace y deshace las reglas de juego llegando a extremos incalificables.
Siendo gobernador el Dr. Kirchner, se las arregló para hacer “zafar” a sus funcionarios, de este impuesto, con un decreto que hoy sigue en vigencia.
Es el Decreto Provincial 934 de 1997, que con la firma de Julio De Vido como ministro de Economía y Néstor Kirchner como Gobernador, y dice textualmente “Art.1º CONSIDERENSE no integrantes de la base imponible del impuesto….las remuneraciones adicionales por dedicación funcional, responsabilidad jerárquica, viáticos, movilidad, gastos funcionales de autoridad superior, dedicación horaria o exclusiva, desarraigo,…y otros conceptos de similar naturaleza y significado” ampliando los alcances de la excepción en el art. 2º a “…todos aquellos adicionales de similares características que se implementaren en adelante”
Ahora, cuando va la ADOSAC a solicitar que no se le hagan estos descuentos a una maestra o a una profesora, el gobernador Peralta contesta que “no puede hacer nada” porque el impuesto “es nacional” ¿No es deplorable esta conducta?

Zafan los Diputados, Zafan los Funcionarios, Zafan los Jueces.
Pagan los maestros, los petroleros, los telefónicos y los mineros, entre otros.

Las Excepciones del decreto 934/97 nos colocan en el reino de la arbitrariedad mas absoluta: “Que paguen los maestros pero yo no”, nos está diciendo el Sr. Gobernador, beneficiario directo del Decreto mencionado.

Conclusión: La cuarta categoría de ganancias debe ser derogada por tratarse de un impuesto al salario, al igual que todos los impuestos al consumo popular como el IVA.

La política impositiva debe gravar las ganancias del gran capital, en forma progresiva, para que quienes más ganan, quienes se enriquecen con el trabajo ajeno, sean los que financien el presupuesto del estado.

TRIBUNA DOCENTE
LISTA ROSA

jueves, 22 de mayo de 2008

Lista Rosa en la Opinion Austral - proponen reorganizar las Juntas de Clasificación

Desde la Lista Rosa proponen reorganizar las Juntas de Clasificación
Desde la Lista Rosa proponen reorganizar las Juntas de ClasificaciónLa Lista Rosa de candidatos a integrar las Juntas de Clasificación Docentes en las elecciones del 10 de junio presentó un proyecto de ley para la reorganización de estos organismos que desempeñan funciones previstas en el Estatuto del Docente y su correlato provincial. ....()
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Otra de las modificaciones planteadas por la Lista Rosa para la reorganización de las Juntas de Clasificación tiene que ver con la posibilidad de que en el organismo de cada nivel estén representadas todas las modalidades, en el caso de la EGB, también los docentes rurales, y en el Polimodal o Secundario, las escuelas industriales y los trayectos artísticos, “porque cada uno tiene sus particularidades en su valoración y en su modo de designación”...()