El gobernador en una CARTA ABIERTA, ha convocado a una mesa educativa provincial, que tendría por finalidad, la elaboración de las bases para una Ley Provincial de Educación.
Se trata de una maniobra muy audaz, porque abre un debate al conjunto de la comunidad.
¿Cuáles son los límites del debate propuesto?
La educación es una función inevitablemente subordinada al PODER impuesto por las clases económicamente dominantes y al esquema de gobierno en medio del cual se desenvuelve.
Como las decisiones cruciales que son la ley Nacional de Educación, la Ley de Financiamiento Educativo, La Ley de Educación Técnica, ya están tomadas y en poco tiempo más, el esquema se completará con la Ley de Educación Superior, el debate al que se nos invita solo puede desenvolverse en este marco.
No nos proponen entonces un debate educativo, sino un debate sobre la implementación operativa de unos principios y una reglas generales para la educación, que ya han sido previamente fijadas.
Si esto fuera poco la otra subordinación, es al “proyecto de provincia” consistente en la entrega de las riquezas naturales a grandes corporaciones internacionales, que destruyen el medio ambiente y la organización de negociados con la obra pública. Si es que a esto se le puede llamar “proyecto”.
La falencia educativa en nuestra provincia y en nuestro país no consisten en un problema principalmente técnico-pedagógico, sino en la decisión del estado, como parte de su política mas general, de NO INVERTIR LO NECESARIO en la educación, para asegurar que efectivamente sea una educación de calidad para todos.
Las necesidades urgentes pasan por la organización masiva de escuelas de jornada completa o doble escolaridad, por la implementación de jardines maternales y salas de tres años en todos los jardines, por reducir la cantidad de alumnos por aula a un tope de 20, por implementar gabinetes psicopedagógicos que asesoren a los docentes y orienten a los alumnos, por la estabilización de planteles docentes en las instituciones que puedan vivir con UN CARGO BIEN REMUNERADO, Por la provisión de materiales de estudio y salas específicas para tecnología, lectura, ciencia, artes, por la organización de sistemas de perfeccionamiento docente masivos, permanentes y en servicio, por la extensión de la copa de leche y el aumento sustancial de las becas para asegurar la secundaria obligatoria.
TODAS ESTAS POSIBILIDADES DE MEJORA, SE CHOCAN CON UN PRESUPUESTO EDUCATIVO, QUE NO ALCANZA A CUBRIR UN TERCIO DE LO NECESARIO PARA TENER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Mientras estas cuestiones centrales no se modifiquen, los llamados al “consenso” educativo seguirán siendo una pantalla, dirigida a disciplinar a la población a los planes oficiales y muy especialmente a cooptar a las dirigencias de la docencia, para una actitud colaboracionista como la que ya desarrollan en otros lugares del país los YASKY Y los MOYANO.
Tribuna Docente va mas allá de la iniciativa oficial y propone un CONGRESO EDUCATIVO INDEPENDIENTE DEL PODER POLITICO para votar entre padres, alumnos, docentes y todos los sectores interesados, un pliego de reclamos que contemple las necesidades mas urgentes de nuestra educación pública santacruceña.
viernes, 19 de septiembre de 2008
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